为了进一步提高学院人才培养质量，研讨学生工作如何提高学生“认知人性、认知社会、认知自然”的能力，培养学生具备“生存能力、竞争能力、发展能力”，学院于2013年5月9日上午9:00在行政办公区402会议室召开了学生工作专题会。学院院长王瑞祥，院长助理兼财务处处长谭蓉，教务处、学院办公室、人事处、人文体育部、招生就业处负责人及学生处、招生就业处全体人员参加了会议，会议由学生处处长朱明敏主持。

会上，辅导员们结合自己的本职工作及工作中的实际案例就会议主题从基本认识、课堂教学、主题班会、学生活动、党团工作等方面进行了座谈交流。辅导员在座谈中提到工作中要注重培养学生的自尊心，真诚对待学生，关注每一个学生个体，以换位思考的方式拉近与学生的距离，帮助学生树立信心，学生工作者要通过“专职工作阵地”和“课堂阵地”引导学生认知水平的发展，帮助学生树立诚信意识和社会公德意识，并以个体强化的方式发展群体意识，树立正确的人生观、世界观、价值观，在引导发展学生自我主体意识的过程中帮助学生提高“认知人性、认知社会、认知自然”的能力，使学生具备“生存能力、竞争能力、发展能力”。

王瑞祥院长在会议最后作了重要讲话。他指出：第一，研讨学生工作如何提高学生“认知人性、认知社会、认知自然” 的能力，培养学生具备“生存能力、竞争能力、发展能力”，核心问题就是如何有效推进素质教育，学生的素质来源于学生的生存能力、竞争能力和发展能力，要指导学生学会把握经典理论，把握传统文化，从而科学并多元化地认知人性，通过历史、文化等多方面的理解更准确的认知社会，指导学生从学好自己的专业开始延伸、拓展，进行对自然的认识；第二，开展学生工作必须准确认知教育服务对象，把握教育服务对象的特点；第三，作为学生工作者必须具备应有的职场体验和情感体验，并将多方面体验转化为收获；第四，必须高标准、高品味的定位学生工作的目标和评价标准，不能仅停留在简单的不出问题、完成基本任务上；第五，作为辅导员，应该通过对学生的言传身教成为学生大学四年最重要、最亲密的人，真正成为学生的良师益友，以自身“德高为师、身正为范”的素养对学生产生长远的影响；第六，发挥辅导员队伍学术研究的作用，提高自身的认知深度和层次，不断完善提高学生“三种认知能力”的手段，帮助学生思考与实践，帮助学生树立信心，经常性的开展工作总结与梳理，将“生存、竞争、发展”能力的具备作为强烈的信号传递给每个学生；第七，树立正确的学生工作态度，切忌“急于求成、急功近利”，要在平凡中蕴育“卓越”，朴素中求得成功，始终用“爱心、耐心、信心”对待学生。最后，王瑞祥院长希望全体辅导员能够以求是务实、知行合一的工作态度推动学生工作进一步有序有效开展。

会议结束后，全体与会人员参观了学生科创作品。

学院院长王瑞祥讲话

会议现场

与会人员参观科创作品

学生处供稿