从“懂不懂”到“会不会”——兰州信息科技学院第三期SC教学改革筑基工作坊顺利举行-兰州信息科技学院

从“懂不懂”到“会不会”——兰州信息科技学院第三期SC教学改革筑基工作坊顺利举行

来源：教学质量保障中心作者：张玉巧编辑：王舒时间：2026-11-03

11月2日至3日，兰州信息科技学院第三期SC（以学生为中心）教学改革筑基工作坊顺利举行。华中科技大学博士生导师、国内教学改革专家赵炬明教授再次来校指导。本期工作坊以课程设计展示与评议为重点，来自全校各专业的45名参训教师携带修改完善后的课程设计逐一登台，接受专家评审与教师互评。

开班式上，兰州信息科技学院校长助理钱清华指出，前两期工作坊主要解决教师对SC教学改革“懂不懂”的问题，本期工作坊重点检验“会不会”的问题。她强调，教学改革的关键在课堂、在课程，45名参训教师作为教学改革骨干，研修结束后要返回所在带教专业发挥示范作用。

自学校启动SC教学改革以来，已连续举办三期筑基工作坊，研修内容从理念导入逐步过渡到课程设计实践，累计参与教师50余人，覆盖上百门课程。第三期工作坊不再开展理念宣讲，而是通过课程设计展示与互评，检验研修成效。

研修期间，赵炬明教授围绕课程目标对标学情、学习活动组织、考核评价反馈等环节开展专题讲授。他强调，教学设计的针对性越强，学习效果越高；教学应避免“千人一面，设计越贴合学生实际，课堂实效越突出。针对课程设计中的共性问题，赵炬明教授逐一提出改进思路：课程目标表述不清的，应首先明确学生学完应具备的能力；学习活动设计空泛的，应具体说明学生在课堂各环节的学习行为；考核评价失真的，应反向核查评价指标与学习目标的对应关系。三个问题分别对应课程目标、学习活动、考核评价三个关键环节。

展示互评是本期工作坊的重点环节。45名参训教师依次登台，汇报改进后的课程设计。每份设计展示结束后，现场发放评分表，全体参训教师参与评分，逐项评议，既肯定优点，也指出不足。

通过此次工作坊，45名参训教师围绕课程目标对标学情、学习活动组织、考核评价反馈等关键环节，对课程设计进行了系统修订完善，深化了对“以学生为中心”教学理念的认识，为课程设计进入课堂实施奠定了基础。下一步，兰州信息科技学院将继续做好课堂实施及二级学院层面跟踪听课等后续工作，及时检验改进成效；同时，以本期工作坊为起点，持续深化SC教学改革，推动先进教学理念转化为课堂实践，切实提升课堂教学质量和人才培养成效。

初审 / 赵海军

复审 / 王定颖

终审 / 朱明敏

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