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在兰州学校SC教学改革的实践中，二级学院院长正发挥着至关重要的引领作用。健康工程学院院长效碧亮教授以一线教师的身份，率先将SC理念转化为生动的课堂实践。在讲授“维生素A的测定”时，运用“教师启发-学生自学-追问反馈”的创新路径，使课堂互动效果显著提升。她的体会深刻而具代表性：“判断教学成效最好的标准就是看学生是否‘学会’”。这种从管理者到实践者的躬身示范，生动展现了SC改革“科学、简单、有效”的设计原则正在各学院落地生根。
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